近年來(lái)，隨著全國(guó)霧霾的急劇惡化與蔓延，空氣質(zhì)量每況愈下，在全國(guó)各地的中小學(xué)校園，興起了安裝新風(fēng)凈化換氣系統(tǒng)的剛需，一時(shí)間，學(xué)校有沒(méi)有校園新風(fēng)系統(tǒng)成為衡量學(xué)校硬件設(shè)施的新標(biāo)準(zhǔn)。教室擁有健康潔凈的空氣成為一種新型教育資源。
為了讓學(xué)生們呼吸到健康空氣，利安達(dá)公司結(jié)合20余年研發(fā)生產(chǎn)空氣凈化消毒機(jī)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就校園教室安裝新風(fēng)系統(tǒng)的常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題，淺談解決方案。
一、教室一般選擇什么類型的新風(fēng)系統(tǒng)？
安裝新風(fēng)系統(tǒng)常見(jiàn)的類型有：壁掛式、柜式、吊裝式。利安達(dá)結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，基于學(xué)生的安全性考慮，建議校園新風(fēng)系統(tǒng)選擇吊裝式的，主要原因有3點(diǎn)：
1、安全：學(xué)生碰不到夠不著；
2、吊裝的空氣凈化設(shè)備，可以使室內(nèi)氣流組織更均勻，凈化效果好；
3、吊裝的新風(fēng)空氣凈化器，節(jié)約空間，方便管理；
二、教室安裝新風(fēng)系統(tǒng)需要哪些功能配置？
目前，市場(chǎng)上常用的新風(fēng)系統(tǒng)，很多都是采用純物理過(guò)濾方式的，純物理過(guò)濾本身并不殺死細(xì)菌病毒，只是將細(xì)菌病毒擋在濾網(wǎng)上。隨著HEPA濾網(wǎng)吸附顆粒物的逐漸增多甚至飽和，容塵率會(huì)降低，從而導(dǎo)致新風(fēng)凈化器的效率降低，能耗加大。一方面，吸附在濾網(wǎng)上的顆粒物，聚集在一起，為病毒病菌的繁殖、滋生提供了溫床。另一方面，如果不及時(shí)更換濾網(wǎng)，待濾網(wǎng)負(fù)荷達(dá)到飽和后，吸附在濾網(wǎng)上的有害物質(zhì)會(huì)釋放出來(lái)，形成二次污染。
所以，安裝校園新風(fēng)系統(tǒng)時(shí)，一定要在濾網(wǎng)后端增加消毒殺菌裝置，強(qiáng)效殺滅細(xì)菌病毒，才能有效避免學(xué)生的交叉感染。
三、目前，校園新風(fēng)系統(tǒng)有哪些相對(duì)成熟的技術(shù)？
（1）靜電除塵技術(shù)：采用靜電技術(shù)電離時(shí)，通過(guò)改變?cè)械姆肿咏Y(jié)構(gòu)，直接將細(xì)菌病毒殺死。同時(shí)，新風(fēng)凈化器中產(chǎn)出的大量氧化因子，均有相當(dāng)強(qiáng)的氧化還原能力，空氣中所有的細(xì)菌病毒均會(huì)被直接殺死，徹底消除細(xì)菌再滋生的可能性。大部分微小顆粒均吸附到了后端集塵箱中，且集塵箱可反復(fù)清洗，從而延長(zhǎng)了新風(fēng)系統(tǒng)后端空氣過(guò)濾網(wǎng)的使用壽命。
（2）傳感器技術(shù)：通過(guò)傳感器感應(yīng)室內(nèi)的空氣質(zhì)量，如PM2.5數(shù)據(jù)，系統(tǒng)根據(jù)負(fù)荷，自動(dòng)加大或減少風(fēng)量，實(shí)現(xiàn)傳感器自動(dòng)閉環(huán)控制整個(gè)系統(tǒng)科學(xué)運(yùn)行，使新風(fēng)系統(tǒng)更高效、節(jié)能、環(huán)保。
四、為什么校園新風(fēng)系統(tǒng)的新風(fēng)量比設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)低？
按照國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，成人新風(fēng)量標(biāo)準(zhǔn)是不低于30m3/h/人；青少年兒童按減半標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該不低于15m3/h/人，一個(gè)教室，按照45人的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，新風(fēng)總量約700m3/h。但是，很多校園新風(fēng)系統(tǒng)廠家，新風(fēng)凈化器說(shuō)明書(shū)標(biāo)注的風(fēng)量，都是按照實(shí)際風(fēng)機(jī)的風(fēng)量累計(jì)，沒(méi)有把空氣過(guò)濾系統(tǒng)、風(fēng)道、空調(diào)管道等場(chǎng)景的阻力考慮進(jìn)去，導(dǎo)致校園新風(fēng)系統(tǒng)在選型時(shí)，新風(fēng)量不足，教室內(nèi)的空氣凈化效果不理想。
